您当前位置:网站首页 >> 为师之道 >> 阅读文章

如何与学生沟通
2015-10-27 10:34:04 来源:河北德育网 浏览:7551

如何与学生沟通,做学生工作最大的问题就是如何与大学生沟通,那么我们辅导员应该给沟通做一个定位,我个人认为辅导员与学生的沟通定位在于沟通过程中的服务意识和爱心精神。

■服务:服务学生是辅导员的价值定位。通过辅导员良好的服务与有效的管理来实现与学生良好的沟通。

■爱心:辅导员应以爱心、真诚沟通,师生间相互建立充分的平等、尊重和信任,在此基础上的沟通是高质有效的。

咱们经常教育学生以校为家,那么咱们就是学生的父母,父母对自己的孩子那肯定是有爱心的,所以用我们怀着这样的一种爱心与真诚来与学生沟通。

通过服务与爱心,为我们师生之间搭建一个良好的沟通平台,辅导员才能真正的实现与学生进行良好的沟通,

(一)、为学生树立信心、明确目标

1、在大学的学习生活中,每个同学在每个阶段也就是说大一、大二、大三学生们都是第一经历,难免会有迷茫的时候,而我们老师则不一样,我们都经历过,那么我们就要用我们的经历和经验,通过上就业指导课或开班会等方式,了解学生的现状及心理动向,帮助学生树立信心,明确目标和方向。增强与学生的交流沟通。我们不光对咱们认为好的同学进行指导而是要对每一位同学进行指导,不管是什么样的学生我们都不能戴有色的眼镜看待他们,要用我们河外“不抛弃、不放弃”的公德和学院“专注、坚持、征服”的精神真心实意的和学生们相处,真正做到亦师亦友的良好师生关系。

例如:刚上大一的学生,经历过12的寒窗苦读,他们对自己的大学生活充满了美好的憧憬,但当他们自己真正的走到大学生活中时会有大部分同学感到很失落,因为现实生活跟自己的幻想相差很远,在这个迷茫的时候,我们辅导员就应该帮助或指导学生制定一份职业生涯规划。

2、深入贯彻落实孙校长提出的“龙凤计划”,让百分之九十五以上的学生都成为学生干部,得到组织能力和领导能力的培养。为学生树立信心。

◆学生的行为往往被其内在的动机和需要所推动,塑造榜样就是为了给行为提供参照,一旦学生将辅导员的榜样确定为学习样板,也就明确了未来的行为目标,进而努力使自己的行为与榜样行为保持一致。

通过以上的沟通与交流,让学生自己制定科学的生涯规划,为学生树立信心、明确目标。

二、利用“孙氏育人六法”

通过认真学习领会孙校长提出的育人六法,更好的管理学生,帮助学生燃起希望,进而让希望成为学生自己的渴望,教师和学生一起让这种渴望成为有望,最终在共同努力下使学生实现愿望。结果就会亲其师信其道。

比如说,和学生相处不能生真气,无论学生做出怎样的令人吃惊或出格的事,我们都要保持平稳良好的心态,作为老师我们千万不要失态,再就是跟学生沟通时不要只说大道理要说一些发自肺腑的感受和认识,从而把自己的意识根植于学生的意识中等。

1、两副面孔教育法

2、“情”“理”教育法

3、“同向式”教育法

4、“百变金刚”教育法

5、“闪光点”教育法

6、“气质、形象”震慑法

三、成为学生的榜样与偶像

激励性:榜样激励的的教育机制在于榜样的感染、激励、号召、启迪和警醒功能,学生会受榜样的影响,在思想上受到深刻教育、在行动中不断落实。

感化性:一个优秀的辅导员与不同性格的学生沟通时,要动之以情、晓之以理,通过自身的优良品质和人格魅力影响和 感化学生。

指引性:一个优秀的辅导员,通过自身榜样作用,用自己的阅历为学生指引道路、启迪人生。

四、“问题”事件、机智应对

1、要沉着冷静、处变不惊  今天上午我们校长也给我们大家讲了遇事不要心慌,心不慌脑子才能不乱,然后我们才能做出理智的决定。

2、迅速做出判断,决定处置     方案

3、要巧妙的和学生沟通,使学生认识错误、改正错误并树立正确的处理事务的方法。 

五、交流情感、沟通无限

辅导员除了在班会上和大家进行沟通,在课余时间也要做到积极交流。不要吝惜自己的一点点时间和金钱,我们可以通过主动地沟通与交流,对学生产生积极的心理暗示,使学生感到老师对自己的关注、理解和信任,从而表现出积极的情绪和行为。

  举例:王梓

小结:

要成为一个称职的、受学生欢迎的优秀辅导员,我们要努力做一个有人格魅力的人,以人格魅力影响学生;努力做一个有自信的人,迎接工作挑战,承担工作职责;努力做一个有勇气的人,勇敢面对困难,任何时候决不退缩;努力做一个有胸怀的人,诚信,自律,尊重学生,自觉做学生的楷模;努力做一个有理想的人,锻铸学生良好的思想品德。

与学生有效地沟通,树立正确的榜样作用,辅导员自身须不断完善,并用自己的实际行动带动学生、感化学生,只有这样,才能高效沟通,做一个合格的辅导员。

公正、客观的看待每一件事、每一位学生,也是学生沟通的重要一环。沟通中,要仔细分析前因后果,责任明确、惩罚分明,对学生起警示和激励的双重作用。

在对待每一位性格迥异的学生时,要充分把握其心理,动之以情、晓之以理,这样才会达到劝慰和开导双重目的。

辅导员的心声:

让我们大家共同努力,共同进步,为学校的发展和建设贡献自己微薄的力量,学校的明天会更加辉煌!我们的明天会更美好!

 
copyright @ 2011-2020 版权所有© 河北德育网  冀ICP备13009135号 
协办单位:河北外国语学院