您当前位置:网站首页 >> 师德师风 >> 阅读文章

了解学生,相信学生,尊重学生
2015-11-09 10:28:17 来源:石家庄市西苑小学 浏览:5092

德育工作是素质教育的核心内容,它贯穿于学校教育教学的全过程,对学生的健康成长起着导向、动力和保证的作用。而班主任身为班集体的教育者和组织者,更有责任将德育渗透在教育和管理中,做好学生的道德教育工作。               

记得,刚开学没几天,一名同学跑进我的办公室,神情慌张的说:“老师,你快去看看吧。范睿博要和别的班的同学打架。”当即我跟着那名学生走出办公室,来到操场,远远地我看到了我们班的范睿博把自己的小拳头高高的举到空中,而他身后的董雨彤则像找到了依靠似的洋洋得意。我的心里也明白了几分,随即找了几名在场的同学了解情况,刘晓妍悄悄告诉我:“老师,我们三个都是同一个幼儿园同一个班的,六班的男生欺负董雨彤,把她推倒还不道歉也不扶起她,范睿博就找他‘报仇’去了。”

当我把范睿博叫来,他神色很慌张,我则拍了拍他的肩膀,说:“我希望你可以当我是你的朋友,”他很震惊,“你能告诉我你最喜欢的卡通人物是谁吗?”他说:“蜘蛛侠,他总是帮助人,我也要像他那样,帮助人。”我说:“我也相信你能做到,在我眼里,你一直就是个团结友爱的小小男子汉,老师非常欣赏你的这种性格。但是,爱帮助人也要注意方法,方法不正确,不仅帮不了别人,还会给自己带来伤害。”他慢慢低下了头,小声地说了一句:“老师,我错了。”我说:“老师想请你帮个忙,请你做老师的好帮手,当咱们班同学需要帮助的时候,由你来告诉我,好吗?”他一口答应了下来,蹦蹦跳跳的走了。以后,班上大大小小的事情,他都主动帮助大家,遇到打架的同学,他还会劝架,请别的同学找我寻求帮助。

通过这件事,我更坚信做一个优秀的班主任的先决条件是:了解学生,相信学生,尊重学生。由于教师的工作对象是拥有着自己性格特点的人,每一位学生都是一个鲜明的个体,我们首先就是要转变观念,树立尊重学生的意识,学会从学生的角度去思考问题,尊重学生的个体差异,在工作过程中选择不同的方法对待不同的个体。现在的学生都认为自己是“大人”了,自己可以解决,如果,我们强行干涉,不仅不会起到正面效果,还会使事态恶化。不如蹲下来,听听学生的心声,了解他们之所想,解他们之所忧,面对面、平等的解决问题,才能事半功倍。

 
copyright @ 2011-2020 版权所有© 河北德育网  冀ICP备13009135号-4 
协办单位:河北外国语学院