您当前位置:网站首页 >> 为师之道 >> 阅读文章

爱是最好的教育
2015-07-01 10:50:01 来源:河北德育网 浏览:8160

爱学生是教师最基本的美德,是教育过程中的最重要的因素。班主任要掌握学生的生理和心理上的发展规律,用真挚博大的师爱多角度的培养学生,使之健康成长。班主任要通过爱学生,来塑造和提升自身的基本素养,从学生的实际出发,倾听学生的心声,培养学生的道德情操和创新意识,以适应学生日益增长的身心需求。

古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基本的美德,“爱”是教育中重要的因素,是一种发自内心的热情,是教师教育学生的前提,也是教师的一种教学艺术和能力。捷尔任斯基说过:“只有用爱才能教育好学生”。⑴我国近代教育家夏丐尊说的更为直接:“没有爱,就没有教育。”⑵班主任对学生的热爱则是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。班主任要从小学生的生理成长和心理发展规律出发,多方面多角度做起,用自己真挚博大的爱,去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时缺乏爱心,方法简单粗暴,批评多而耐心说服少,责怪多而心体贴少,会使学生处在一个缺少爱心的环境中,就不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生的身心健康发展。

一、爱学生是班主任工作的核心内容。

1、爱学生,是小学生日益增长的身心发展需求的必然要求。

近代心理学告诉我们,良好的心态能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理,促进学生在德、智、体、美、劳等全面发展。小学生处于儿童期,身体发育尚不成熟,心理发展处于较低阶段,特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生,主要是培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里健康成长;爱学生,就是充分利用谆谆善诱的正面教育和引导,让学生不断发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱热情之心,去认真面对每一件事,每一个人。

2、爱学生,是班主任塑造和提升自身基本素养的基本前提。

在教育中,教师关爱学生,建立平等的师生关系,是教师基本素养的重要组成和体现。这种爱是世上最崇高、最无私、最理智的爱。教师热爱学生,学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感,教师和学生思想感情和谐一致,才能完成教学的各项任务。陶行知说过:“你若把你的生命放在学生的生活里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。”⑶有了爱学生的思想,班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去,才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界;才能自觉地努力学习专业知识,提高业务水平,具备较强的教学和管理能力;才能真正了解、尊重和信任自己的学生,构建起平等和谐的师生关系。

3、爱学生,是使班主任工作得以顺利开展的有力保证。

班主任工作是从了解学生开始的,了解和研究学生是顺利进行班主任工作的先决条件。只有了解学生,才能在教育和引导学生过程中,做到因材施教,“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素,这两个因素都是人,而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度,是人性至善至纯的体现。针对小学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强,作为班主任就是用自己的爱去感染学生,让爱在师生之间、学生之间互相传递,使每一名学生在充满爱的环境中健康成长,去争取更大的进步。对学生深切的爱,正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。

二、爱学生具有多方面的教育内容

1、爱学生要从学生的实际出发,因人而异。

班主任在教育和管理学生过程中,需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践,可以把个性差异较大的学生分为三种类型:一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生,我们要细心照顾他们的学习和生活,要用行动使他们明白命运能够被征服,生活不会抛弃他们,身边的每个人都会关心和爱护他们,培养他们的自强意识和坚韧的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想,他们中多数被称为“差等生”,很少有人关心他们内心的伤痛,使得他们的发展无从谈起。“教育者最可贵的品德之一就是对孩子深深的爱,兼有父母师友的亲昵、慈和、睿智、严厉相结合的那种爱。”⑷因此作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱:“母爱”——就是倾注深情的母爱,使他们感受到家庭的温暖,从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起;“师爱”——就是对学生的尊重与理解,关心他们的进步,对他们获得的每一次进步都给予表扬和肯定;“友爱”——就是和他们做朋友,经常谈心或者共同参与活动,将友谊建立在平等理解的基础上。三是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长、老师的骄傲,教师尤其是班主任容易偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力:由于成绩好容易拉大与其他同学的关系,对成绩的执着减少了参与各种活动的动力,与其他同学的交往也越来越少,加上家长和老师的期望过高,容易造成他们心灵的伤害。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神,通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往,以此来改善和减轻心理压力,实现各方面的协调发展。

2、要用爱努力培养学生良好的道德情操。

良好的道德情操是素质教育中重要的内容。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者,要教育学生树立远大的理想和正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧性,就离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时,能够知难而进、积极克服困难,这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难,要热情地去帮助他们分析原因,寻找解决问题的途径,鼓励他们树立信心,积极进取,把克服困难的方法和决定付诸于行动,用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生,使学生从小受到好的熏陶和启迪。

3、要做学生的倾听者,充满友爱之心关注学生。

传统观念认为小学生还是孩子,应该多管教,不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要体现就是要有足够的时间,让学生充分发表个人的想法和意愿,使学生能够自信地成长。在班级通过民主议事的形式,让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论,倾听学生的意见,调动他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情,就能有效地促进班级工作的管理。在学校和课堂上要留给学生表达的机会,告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利,让学生明白很多事情其实是没有标准答案的,许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生,真正地赏识学生,就能洞察学生的心灵,就能听到学生发自内心的声音。此外,班主任通过倾听,了解学生遇到的困难,及时采取有效的方法抚平他们的苦痛,也有利于学生身心健康的发展。

4、爱学生就是要培养他们的创新意识。

前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者。在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”⑸多年以来,学生的创新能力被传统的应试教育桎梏起来,严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。爱学生就是要不断培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象要给予支持,允许“标新立异”,鼓励学生从不同的视角中发现问题,提出见解,不轻易地否定学生的“奇谈怪论”,善待学生的“标新立异”,使学生敢想、敢说、敢做,这样才能提高学生的创新意识和创新能力。

苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”。⑹班主任工作中,爱是唤醒学生心灵的巨大力量。小学阶段是学生成长的关键时期,特别需要包括班主任在内的教师倾注更多的爱,才能使学生在良好的环境中学会信任、尊重师长、友爱他人,才能为学生的身心健康成长和未来发展奠定坚实的基础。

感谢杨建强710121投稿
不错我要分享到:2.65K

相关资料

2017-10-26 10:25:58
2017-11-15 16:12:34
2017-11-14 16:37:42
2017-11-13 16:09:29
2017-11-10 16:20:29
2017-11-07 15:54:59
2017-11-06 15:57:08
2017-11-06 12:51:06
 
copyright @ 2011-2020 版权所有© 河北德育网  冀ICP备13009135号 
协办单位:河北外国语学院