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家访,心与心的沟通——鹿泉区五六街小学教师家访感言
2015-06-11 10:21:05 来源:河北德育网 浏览:1462

家访,心与心的沟通

——五六街小学教师家访感言

家访活动开展已经有一段时间了,在这些天的家访中,我们看到了很多、听到了很多、收获了很多……

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,既拉近了彼此的心理距离,也有利于交换意见、达成共识,共同商量解决问题的办法。老师上门家访,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。今后学校会继续全力以赴做好家访这项工作。               (孟彦芬)

家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是五十五分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作不敢有丝毫懈怠之心。                        (邱红玲)

家访活动开展以来,我陆陆续续到部分学生家进行家访,家访回来心情很复杂,有喜有忧,听着家长对自己的信任,感觉肩上的担子又重了许多。好多家长见到我第一句话就是说:“老师,我家孩子您要多费心,他很调皮,您上课多提问他,遇到不会的就打……”听着他的话,我能体会到他对孩子的殷切的希望,也能感受到他文化层次不高,不会教育孩子。我告诉他孩子不是打成才的,是教成才的。平时作为家长要多与孩子交流,检查孩子的作业,及时了解孩子的学习情况,为他查漏补缺。让他在课堂上可以找到学习的喜悦,能体会到成功,这样孩子就会乐于学习上课也愿意积极回答问题。家校联手才能把学生教育好。                                  (王会彦)

很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落”,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生王一鸣说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”                               (白丽娟)

家访是班主任了解家庭、了解家长的最好时机。这有利于家长与老师就共同教育学生的问题,在加强沟通后产生共识,形成合力。况且知子莫若母与父,学生的性格、兴趣、爱好,班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业状况,尤其是家庭教育观念、教育方法,家长对学校和班主任工作的意见与要求,在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。           (王 静)

最近利用下班后的一些时间走访了部分学生,这部分的学生有的成绩好,有的成绩一般,还有的同学成绩较差。但无论是什么样的学生,我每到一家,家长都表示欢迎,他们显得很激动,仿佛他们不是在自己家一样。他们认真地聆听老师的介绍,及时地向老师反馈学生在家的表现。我的到来令他们激动,但他们的态度令我感动。我想我只能用我的教学来答复家长,让他们放心。                  (贾利萍)

   五六街小学    邱红玲整理

 

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