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《为师之道》读书心得
2017-10-31 16:28:44 来源:河北德育网 浏览:111

《为师之道》这本书读了好几遍,虽然对书中的精华还不是理解的很透彻,

但是我已经觉得受益不浅,从中我感受到了许多新的东西。

首先教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展,

人民的文明

程度,

都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率,

是培养学生道

德的指导者。因此,教师必须严格要求自己,抵制一切不良行为,全心全意的为

学生服务、

为社会主义服务,

跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好

的公共道德和职业道德的动人事例,并结合理论,去启发诱导学生理解和实践,

同时,

从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操,

做学生的模范,

为人师表。

教学中师德的体现。

教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习,

剔除以往教育内容和教育手段中

陈旧的落后的东西,

采取现代化的的教育方法和手段,

去教育和引导学生。

教师

必须勤学不辍,

不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师,

对教育事业不忠诚是

失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智,

让每个学生身上的才华都放射出

灿烂的光彩,让每个学生身上蕴藏的智慧火花,都炽烈的燃烧起来。

教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说,

具有自制

力,善于控制自己的情感,行为能够约束自己的动作、语言,抑制无意的激情和

冲动,

这既是职业修养中不可缺少的的心理品质,

也是教育技巧高低的尺度。

静是智慧的源泉,急躁是无能的表现。教师在盛怒时,要学会忍耐,压抑脾气,

心平气和的跟学生对话。

面对新形势,教师要在教学改革中,不断地“修炼”教育思想,教学艺术,

使自己的思想素质,能力素质,文化素质得到锻炼提高。

《为师之道》这本书读了好几遍,虽然对书中的精华还不是理解的很透彻,

但是我已经觉得受益不浅,从中我感受到了许多新的东西。

首先教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展,

人民的文明

程度,

都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率,

是培养学生道

德的指导者。因此,教师必须严格要求自己,抵制一切不良行为,全心全意的为

学生服务、

为社会主义服务,

跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好

的公共道德和职业道德的动人事例,并结合理论,去启发诱导学生理解和实践,

同时,

从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操,

做学生的模范,

为人师表。

教学中师德的体现。

教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习,

剔除以往教育内容和教育手段中

陈旧的落后的东西,

采取现代化的的教育方法和手段,

去教育和引导学生。

教师

必须勤学不辍,

不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师,

对教育事业不忠诚是

失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智,

让每个学生身上的才华都放射出

灿烂的光彩,让每个学生身上蕴藏的智慧火花,都炽烈的燃烧起来。

教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说,

具有自制

力,善于控制自己的情感,行为能够约束自己的动作、语言,抑制无意的激情和

冲动,

这既是职业修养中不可缺少的的心理品质,

也是教育技巧高低的尺度。

静是智慧的源泉,急躁是无能的表现。教师在盛怒时,要学会忍耐,压抑脾气,

心平气和的跟学生对话。

面对新形势,教师要在教学改革中,不断地“修炼”教育思想,教学艺术,

使自己的思想素质,能力素质,文化素质得到锻炼提高。

《为师之道》这本书读了好几遍,虽然对书中的精华还不是理解的很透彻,但是我已经觉得受益不浅,从中我感受到了许多新的东西。 
首先教师在师德方面要做到为人师表。社会的稳定和健康发展,人民的文明程度,都有赖于道德规范。教师应该是体现社会道德规范的表率,是培养学生道德的指导者。因此,教师必须严格要求自己,抵制一切不良行为,全心全意的为学生服务、为社会主义服务,跟不道德的行为做不疲倦的斗争。教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例,并结合理论,去启发诱导学生理解和实践,同时,从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操,做学生的模范,为人师表。 
教学中师德的体现。 
教师要奉献全部光和热。教师要不断学习,剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西,采取现代化的的教育方法和手段,去教育和引导学生。教师必须勤学不辍,不断充实自己。知识贫乏是不称职的教师,对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智,让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩,让每个学生身上蕴藏的智慧火花,都炽烈的燃烧起来。 
教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说,具有自制力,善于控制自己的情感,行为能够约束自己的动作、语言,抑制无意的激情和冲动,这既是职业修养中不可缺少的的心理品质,也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉,急躁是无能的表现。教师在盛怒时,要学会忍耐,压抑脾气,心平气和的跟学生对话。 
面对新形势,教师要在教学改革中,不断地“修炼”教育思想,教学艺术,使自己的思想素质,能力素质,文化素质得到锻炼提高。

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