您当前位置:网站首页 >> 校园文明风景线 >> 阅读文章

为师之道与幸福人生
2018-05-03 16:33:18 来源:河北德育网 浏览:147

  提起“为师之道”,我想作为教师,大家都能说上一些。最让人记得的莫过于“师者,传道、授业、解惑也”。然而,剖析这九个字,我们就会发现这里面包含的三个意思:首先是传道,传为人之道;第二是善始善终,不忘初心的坚守;第三是工作中阳光的味道,用生命影响生命,用尊重赢得尊重。

  选择教师作为自己的职业,也就选择了清贫与忙碌。然而“清贫与忙碌”并不是不幸福。教师真正的幸福,在于对平淡生活的热爱。冰心说过,“有了爱,就有了一切”。有了对事业的爱,再苦也是甘心的;有了对学生的爱,再忙碌,也是情愿的;有了学生对我们的爱,再累也是幸福的。然而,我们都在寻找幸福的捷径,却把自己堵在了路上。有的人常常会觉得自己是不幸的,而别人是幸福的。可是在“别人”眼里,你是幸福的,他是不幸的。这也许是我们很多人的一个人生写照。我们往往浮躁地这山望着那山高,而让快乐和幸福白白地在自己的眼皮底下溜走。

  杨九俊先生曾描绘“幸福教育的样子”。幸福的老师把学生的成长、对德性的追求、创造性教学作为幸福教育的境界。我们每天都会享受这纯然的教师生活,感受着学生的真诚与质朴,所以说,我们是幸福的!因为,有梦的生活都是丰满安宁的,简单即快乐,平淡即幸福!

  在教育渐于功利的今天,我们纠结的是学生的成绩,我们痛苦的还是学生的成绩。其实,每个学生都是很好的个体。学生的美好每个人身上都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。摒弃功利,我们就会得到意想不到的职业幸福。然而,我们在体会职业幸福感的同时,也要再一次激起对职业使命感的思考:我们该怎样坚守自己的职业信仰,培育人的心灵呢?

  有人说,如果不知道去哪儿?心就如同无根的兰花。口号和概念组成的世界,使人忘却根本所在。情感变得无常,都是突破规则界限让人得以接近自我的机会,去寻找一个个“借口”。喜悦、抚慰、需求、依赖、决裂、放弃,种种组成试图让人明心见性。

  不管社会怎么变,人们的观念怎么变,一名有理想、有追求的教师不会改变他的职业操守。从师之道:“蒙以养正,圣功也。”师者亦同于智者,然何为智?知人者。因此,勿失本我,斯为完人!这样的教师生涯是快乐的、这样的教师生活是幸福的!

 
copyright @ 2011-2020 版权所有© 河北德育网  冀ICP备13009135号 
协办单位:河北外国语学院